{"id":9311,"date":"2019-08-14T08:59:27","date_gmt":"2019-08-14T08:59:27","guid":{"rendered":"http:\/\/paolaguimerans.com\/openlab\/?p=9311"},"modified":"2020-05-24T14:33:58","modified_gmt":"2020-05-24T14:33:58","slug":"perspectiva-pedagogica-mike-eisenberg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aulasteam.com\/pl\/perspectiva-pedagogica-mike-eisenberg\/","title":{"rendered":"TEXTO: Perspectiva pedag\u00f3gica: Mike Eisenberg"},"content":{"rendered":"\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Hoy le dedico esta entrada, a Mike Eisenberg  que nos ha dejado recientemente dejando un gran legado. Mike Eisenberg  fu\u00e9 profesor del Departamento de  Ciencias de la Computaci\u00f3n e Instituto de Ciencias Cognitivas de la  Universidad de Colorado Boulder, donde co-dirigi\u00f3 el <a href=\"https:\/\/cucraftlab.org\/\">Craft Technology Lab <\/a>con su esposa, Ann Eisenber. La investigaci\u00f3n de Mike se bas\u00f3 en su experiencia en el aprendizaje construccionista.<\/p>\n\n\n\n<p>Mike Eisenberg  fu\u00e9 junto a Leah Buechley<strong> , <\/strong> Kylie A. Peppler y  Yasmin B. Kafai uno de los autores del libro : <a href=\"https:\/\/www.amazon.es\/Textile-Messages-Dispatches-Textiles-Epistemologies-ebook\/dp\/B0768KKW7S\/ref=asap_bc?ie=UTF8\">Textile Messages: Dispatches From the World of E-Textiles and Education <\/a>. <\/p>\n\n\n\n<p>Este libro<strong>  dise\u00f1ado y publicado por Leah Buechley  <\/strong>en el a\u00f1o 2013  nos explica en qu\u00e9 consiste el emergente de los textiles electr\u00f3nicos, o e-textiles.El libro recoge una colecci\u00f3n de documentos centrados en el impacto de este campo emergente en la educaci\u00f3n. Los temas incluyen la historia y  desarrollo las  plataformas de hardware libre como LilyPad o Flora para uso en el aula. Tambien estudios de casos de implementaci\u00f3n de estas herramientas en el curr\u00edculo y  textos que argumentan c\u00f3mo las comunidades interact\u00faan con esta nueva forma de prototipos electr\u00f3nicos textiles. El libro es un gran recurso para educadores que buscan m\u00e1s antecedentes sobre los  e-textiles o sobre la historia de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" width=\"664\" height=\"439\" src=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/libro.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9355\" srcset=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/libro.png 664w, https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/libro-500x331.png 500w\" sizes=\"(max-width: 664px) 100vw, 664px\" \/><figcaption>Textile Messages: Dispatches From the World of E-Textiles and Education . <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Antes de la publicaci\u00f3n de este libro, Mike Eisenberg ya hab\u00eda colaborado con Leah Buechley  como co-autor de los texto \u201c<a href=\"https:\/\/ieeexplore.ieee.org\/document\/4487082\">The LilyPad Arduino: Toward Wearable Engineering for Everyone<\/a>,\u201d  o  \u201c <a href=\"https:\/\/www.semanticscholar.org\/paper\/The-LilyPad-Arduino%3A-using-computational-textiles-Buechley-Eisenberg\/3988f81f6bb975c619c85710eb6e6de6be27e7e0\">The LilyPad Arduino: using computational textiles to investigate engagement, aesthetics<\/a>\u201d entre otros.<\/p>\n\n\n\n<p>La entrevista que traduzco a continuaci\u00f3n al castellano es una de las \u00faltimas que ofreci\u00f3 y que se incluye en el curso de Cursera <strong><a href=\"https:\/\/www.coursera.org\/learn\/tinkering-circuits\">Tinkering Fundamentals: Circuits<\/a> <\/strong>promovido por Exploratorium. <\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure><iframe src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/144683856?color=ffffff&#038;title=0&#038;byline=0&#038;portrait=0\" allowfullscreen=\"\" width=\"640\" height=\"360\"><\/iframe><\/figure>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/vimeo.com\/144683856\">Coursera Week 4 Pedagogical Perspective: Mike Eisenberg<\/a> from <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/tinkering\">The Tinkering Studio<\/a> on <a href=\"https:\/\/vimeo.com\">Vimeo<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h2><strong><em>Traducci\u00f3n al castellano:<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>&#8220;Mi principal inter\u00e9s es la <strong>educaci\u00f3n matem\u00e1tica y cient\u00edfica<\/strong>. Cuando comenc\u00e9 en este campo,  hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os, siempre pens\u00e9 que, en mi profesi\u00f3n estar\u00eda todo el tiempo creando programas de software para ayudar a ense\u00f1ar ciencias o matem\u00e1ticas. Y entonces, sent\u00ed que la imagen de un ni\u00f1o sentado en un escritorio, tratando de pensar con un programa interactivo para aprender sobre ciencias era muy limitado. Es decir,  que era una imagen arquet\u00edpica que ten\u00eda en mi mente. <\/p>\n\n\n\n<p>Con el tiempo, comenc\u00e9 a sentir que era una imagen incompleta. Adem\u00e1s, una forma empobrecida de pensar sobre la educaci\u00f3n cient\u00edfica. Esto es porque entend\u00ed que la forma en que los ni\u00f1@s , <strong>muchos ni\u00f1@s , realmente se interesan por las matematicas y las ciencias  es a trav\u00e9s de las manos, a  trav\u00e9s de la construcci\u00f3n, a trav\u00e9s de la creaci\u00f3n. En otras palabras, a trav\u00e9s del dise\u00f1o expresivo con materiales. <\/strong>Y creo que parte del encanto, parte del significado de la construcci\u00f3n y el dise\u00f1o es que los materiales se ponen de manifiesto. Los materiales son f\u00edsicos y te llevan a tu contexto actual, desempe\u00f1an un papel similar al que tienen las pantallas de ordenador o  los roles de los viejos <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Cuartos_de_maravillas\">gabinetes de curiosidades <\/a>que la gente ten\u00eda. <strong>Los materiales se convierten en un tel\u00f3n de fondo para la conversaci\u00f3n y una definici\u00f3n de qui\u00e9n eres<\/strong>&#8220;<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" width=\"657\" height=\"377\" src=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.28.54.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9419\" srcset=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.28.54.png 657w, https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.28.54-500x287.png 500w\" sizes=\"(max-width: 657px) 100vw, 657px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-cyan-bluish-gray-color\"><\/p>\n\n\n\n<p>&#8220;El panorama tecnol\u00f3gico actual ha cambiado de tal manera que <strong>ha crecido enormemente el poder expresivo que tienen los ni\u00f1@s<\/strong>. Y esto se observa de formas muy diferentes. Quiero decir, en estos momentos una de las ventajas que te ofrece <strong>la computaci\u00f3n es que se puede integrar en cualquier tipo de superficie<\/strong>, y esto  permite crear objetos y dotarlos de un comportamiento y una capacidad de respuesta que no podr\u00eda haber tenido antes. Ahora podemos interactuar con un objeto que  se construye de formas complejas. De hecho, uno de los beneficios de la computaci\u00f3n es que funciona de manera natural con otros tipos de materiales como el nitinol,  un material que tienen memoria de forma, los cordones electroluminiscentes o hilos conductores de electricidad. Todo esto, te permite construir con medios y materiales que no ten\u00edas antes&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" width=\"657\" height=\"369\" src=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.26.49.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9414\" srcset=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.26.49.png 657w, https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.26.49-500x281.png 500w\" sizes=\"(max-width: 657px) 100vw, 657px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>&#8220;Parte de lo que te ofrece la computaci\u00f3n es la web, es la capacidad de comunicar tus ideas a otras personas que antes no hubiera podido acceder para leer tutoriales. Es un, se convierte en un, un retroceso para un tipo de aprendizaje, y una especie de. B\u00fasqueda de recursos que usted no ten\u00eda antes. Algo de lo que obtienes es la capacidad de, es, el software como herramienta de dise\u00f1o. Te da un mayor rango de expresi\u00f3n. Entonces, c<strong>on esta  herramienta de dise\u00f1o te conviertes en una especie de artista, en un nuevo medio<\/strong>. Por lo tanto, en lugar de darse cuenta de las ideas de otra persona, ahora est\u00e1 animado a pensar en cosas nuevas, nunca antes vistas, que podr\u00eda construir. Y, una vez m\u00e1s, y expres\u00e1ndose a trav\u00e9s de este medio, y en ese sentido, podr\u00eda ver cosas como hilo conductor, cinta y tinta como una continuaci\u00f3n natural y maravillosa de la presencia en entornos de ni\u00f1os. Materiales de alta tecnolog\u00eda que ahora pueden apropiarse. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-cyan-bluish-gray-color\">Or, that allow you to, to, to, to build. In media that you didn&#8217;t have before. Some of what computation gives you is the web. It&#8217;s, the ability to communicate your ideas to, to other people that you wouldn&#8217;t have had before, to get tutorials. It&#8217;s a, it becomes a, a back drop for a kind of learning, and a kind of. Finding of resources that you, you didn&#8217;t have before. Some of what you get is the ability to, is the, is software as a design tool. It gives you a greater range of expression. So, once you have a design tool. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-cyan-bluish-gray-color\">Then you become, a kind of artist in a new medium. So, in, instead of realizing somebody else&#8217;s ideas, you&#8217;re now, encouraged to think about, brand new, never before seen things that you could build. And, again and, and expressing yourself through this medium, and so in that sense you could see things like conductive thread, and tape, and ink as a natural, wonderful continuation of the presence in kid&#8217;s environments of. High tech materials that they now can appropriate. People in, in education, they repeatedly want there to be a science of science education. I don&#8217;t believe in such a thing. There isn&#8217;t such a thing. There&#8217;s a scientific, element. I mean, there are, there&#8217;s a scientific dimension, to the things that we do. You can look at. How, you know, how, how dexterous kids are? You don&#8217;t want to design things they can&#8217;t do with their hands. You don&#8217;t want to design things that are unsafe. You don&#8217;t want to design things that, are. You know, may be more appropriate to a 19 year old than to an 8 year old, in other words there&#8217;s a scientific dimension to, to this kind of design. But ultimately, there isn&#8217;t a, science of science eduction. What you&#8217;re trying to do is appeal to the crazy self. People do great things because they go crazy over them. So you&#8217;d have to find. One of the things you can build that will allow people to go crazy in ways that eventually then bring them to an appreciation of, science and math. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" width=\"1000\" height=\"592\" src=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-12.19.29-1000x592.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9507\" srcset=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-12.19.29-1000x592.png 1000w, https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-12.19.29-500x296.png 500w, https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-12.19.29-768x454.png 768w, https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-12.19.29.png 1261w\" sizes=\"(max-width: 1000px) 100vw, 1000px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Las personas que trabajan en el campo de la educaci\u00f3n, en repetidas ocasiones, quieren que haya una ciencia de la educaci\u00f3n cient\u00edfica. Yo no creo en tal cosa. No creo que exista tal cosa. Creo que hay un elemento cient\u00edfico, es decir, hay una dimensi\u00f3n cient\u00edfica, en las cosas que hacemos. Puedes mirar. \u00bfC\u00f3mo, ya sabes, c\u00f3mo, qu\u00e9 diestros son los ni\u00f1os? No quieres dise\u00f1ar cosas que no pueden hacer con sus manos. No quieres dise\u00f1ar cosas que no sean seguras. No quieres dise\u00f1ar cosas que son. Ya sabes, puede ser m\u00e1s apropiado para un ni\u00f1o de 19 a\u00f1os que para un ni\u00f1o de 8 a\u00f1os, en otras palabras, hay una dimensi\u00f3n cient\u00edfica para este tipo de dise\u00f1o. Pero en \u00faltima instancia, <strong>no existe una ciencia de la educaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/strong> Lo que est\u00e1s tratando de hacer es atraer al &#8220;<em>yo loco<\/em>&#8220;. Las personas hacen grandes cosas porque se vuelven locas por ellas. Entonces tendr\u00edas que encontrar. Una de las cosas que puedes construir que permitir\u00e1 a las personas volverse locas de una manera que eventualmente los llevar\u00e1 a una apreciaci\u00f3n de las ciencias y las matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" width=\"653\" height=\"383\" src=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.27.40.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9416\" srcset=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.27.40.png 653w, https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.27.40-500x293.png 500w\" sizes=\"(max-width: 653px) 100vw, 653px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-cyan-bluish-gray-color\">There are all kinds of different things that one could get out of doing something like this. If you&#8217;re, following some instructions of how to put things down and there&#8217;s little experimentation in doing it. And if you really can&#8217;t say anything about why the, the thing is behaving the, the way it is. Then, maybe it&#8217;s not such a valuable activity. On the other hand if it becomes an entr\u0102\u0160e. Into, creating with paper and lights and conductive tape and you begin to see it as a medium in which you can express yourself. Then it could be a fantastically valuable activity. In all the things that we build, you want to also, try to. To say, what does it mean to people? I don&#8217;t want to, when I talk about content. I don&#8217;t, I don&#8217;t, mean it in the sense of curriculum. But I do mean it in the sense of content. What in, what, what is interesting here about, conductivity? About color, about control? About. Art, artistic expression. One of the things that you can include in, in a design like this. And so, you, you really want, any of these activities to have, to have connections that, to, to other kinds of, you know, to other kinds of interests. I&#8217;ve sometimes had to argue that this really is science education, that this is true to the spirit of many people who, become scientists. Sometimes, you can think of it as preparatory in the sense that they begin by building these things.<\/p>\n\n\n\n<p>Hay todo tipo de cosas diferentes que uno podr\u00eda sacar de hacer algo como esto. Si es as\u00ed, sigue algunas instrucciones sobre c\u00f3mo dejar las cosas y hay poca experimentaci\u00f3n para hacerlo. Y si realmente no puede decir nada acerca de por qu\u00e9, la cosa se est\u00e1 comportando como est\u00e1. Entonces, tal vez no sea una actividad tan valiosa. Por otro lado, si se convierte en un plato fuerte. En, crea con papel y luces y cinta conductora y comienzas a verlo como un medio en el que puedes expresarte. Entonces podr\u00eda ser una actividad fant\u00e1sticamente valiosa. En todas las cosas que construimos, tambi\u00e9n quieres intentarlo. Decir, \u00bfqu\u00e9 significa para la gente? No quiero cuando hablo de contenido. No lo digo en serio en el sentido del curr\u00edculo. Pero lo digo en serio en el sentido del contenido. \u00bfEn qu\u00e9, qu\u00e9, qu\u00e9 es interesante aqu\u00ed, la conductividad? \u00bfSobre color, sobre control? Acerca de. Arte, expresi\u00f3n art\u00edstica. Una de las cosas que puedes incluir en un dise\u00f1o como este. Y, entonces, usted realmente desea que cualquiera de estas actividades tenga conexiones con otros tipos de intereses, ya sabe, con otros tipos de intereses. A veces he tenido que argumentar que esto realmente es educaci\u00f3n cient\u00edfica, que esto es fiel al esp\u00edritu de muchas personas que se convierten en cient\u00edficos. A veces, puedes considerarlo como preparatorio en el sentido de que comienzan construyendo estas cosas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-color has-cyan-bluish-gray-color\"> There are lots and lots of stories along these lines. Supposedly, there&#8217;s contemporaries of Isaac Newton who remember him building little machines out of wood. When he was a kid. But, I don&#8217;t want to go into the, the argument that, it is important to do this he&#8217;ll maybe become Isaac Newton and do real science later on. Some people will do that. That&#8217;s great. Some people will continue to build wonderful machines. That&#8217;s great too. Things that people evolve with are traditional materials. But outside of that, we&#8217;re surrounding by things that. We invented, and will continue to do that. The things that we invent should, should, give us joy and get us in, you know, make us understand things about the world we live in. <\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" width=\"651\" height=\"386\" src=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.31.51.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-9421\" srcset=\"https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.31.51.png 651w, https:\/\/aulasteam.com\/wp-content\/uploads\/2019\/08\/Screen-Shot-2019-08-14-at-13.31.51-500x296.png 500w\" sizes=\"(max-width: 651px) 100vw, 651px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p>Hay montones y montones de historias en este sentido. Supuestamente, hay contempor\u00e1neos de Isaac Newton que lo recuerdan construyendo peque\u00f1as m\u00e1quinas de madera. Cuando era un ni\u00f1o Pero, no quiero entrar en el argumento de que es importante hacer esto, tal vez se convierta en Isaac Newton y haga ciencia real m\u00e1s adelante. Algunas personas har\u00e1n eso. Eso es genial. Algunas personas continuar\u00e1n construyendo m\u00e1quinas maravillosas. Eso tambi\u00e9n es genial. Las cosas con las que las personas evolucionan son materiales tradicionales. Pero fuera de eso, estamos rodeados de cosas que. Lo inventamos y continuaremos haci\u00e9ndolo. Las cosas que inventamos deber\u00edan, deber\u00edan, darnos alegr\u00eda y meternos, ya sabes, hacernos entender cosas sobre el mundo en que vivimos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hoy le dedico esta entrada, a Mike Eisenberg que nos ha dejado recientemente dejando un gran legado. Mike Eisenberg fu\u00e9 profesor del Departamento de Ciencias de la Computaci\u00f3n e Instituto de Ciencias Cognitivas de la Universidad de Colorado Boulder, donde co-dirigi\u00f3 el Craft Technology Lab con su esposa, Ann Eisenber. 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